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Pyramide des fonctions d’intégration : une base pour la compréhension du développement des capacités d’interaction, d’interactivité et de conscience de soi (résumé et schéma théorique)
Résumé : Williams et shellenberger (1996) ont proposé une pyramide des apprentissages qui montre l’importance de la fonction intégrative du système nerveux central pour le développement des fonctions sensorimotrices, perceptivo-motrices et cognitives. Ce modèle fonctionnel aide mieux à comprendre le lien fondamental entre intégration sensorielle et développement mais il n’est pas très explicatif sur les processus…
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La modulation neurosensorielle dans la question du polyhandicap : étude pilote pour la compréhension du diagnostic multifactoriel
Vous pouvez avoir accès à l’article ici publié dans la revue IRSI : https://doi.org/10.5281/zenodo.15480962
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STEREOTYPIES ET AUTOSTIMULATIONS : tentative de classification
Résumé : Les stéréotypies, souvent associées à l’autisme, représentent un défi pour l’adaptation et l’interaction sociale des individus concernés. Leur origine demeure floue, rendant difficile l’établissement d’une classification consensuelle et, par conséquent, le développement de traitements adaptés. Cet article vise à explorer la nature fonctionnelle et développementale des stéréotypies pour mieux comprendre ces comportements et…
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Démarche diagnostique holistique : le profil pluridimensionnel pour le suivi de la personne TSA/TND
I – Explicatif du modèle du profil pluridimensionnel Dans le modèle holistique du profil pluridimensionnel, l’évaluation du patient est envisagée comme une synthèse de multiples données issues de divers bilans, essentielles pour identifier précisément les problématiques du patient dans son contexte actuel. Cela permet de proposer des interventions thérapeutiques ciblées et d’organiser un suivi adapté.…
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La production de l’appui digital en « precision-grip » est-elle altérée chez des enfants atteints de troubles de l’écriture ?
Résumé Afin d’évaluer un éventuel déficit de la prise digitale chez les enfants atteints de trouble de l’écriture, nous développons une tâche permettant d’évaluer la force digitale (pince pouce – index) et la fréquence d’appui digitale chez des enfants sains (groupe contrôle) et d’autres atteints de trouble de l’écriture (groupe test). Les résultats montrent que…
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Pyramide des fonctions d’intégration
Résumé : Williams et Shellenberger (1996) ont proposé une pyramide des apprentissages qui montre l’importance de la fonction intégrative du système nerveux central pour le développement des fonctions sensorimotrices, perceptivo-motrices et cognitives. Ce modèle fonctionnel aide mieux à comprendre le lien fondamental entre intégration sensorielle et développement mais il n’est pas très explicatif sur les…
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Autisme : mythologie d’une pathologie complexe
Introduction Cet article tente de souligner que depuis sa conception le terme d’autisme, qui a fortement évolué dans le temps, transmet des valeurs sémantiques et nosologiques variées et souvent reliées plus à la croyance idéologique qu’à la raison scientifique. Créé par Bleuler en 1911, puis repris par Kanner en 1943 la dénomination du terme autisme…
